幼兒園微課要想真正發(fā)揮作用，在結(jié)構(gòu)安排上大有講究。采用開(kāi)場(chǎng)、互動(dòng)、結(jié)尾的三段式結(jié)構(gòu)，能讓短短幾分鐘的課程，牢牢抓住幼兒的注意力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

先說(shuō)開(kāi)場(chǎng)部分。對(duì)于注意力容易分散的幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)精彩的導(dǎo)入至關(guān)重要。可以利用他們熟悉的事物來(lái)引入課程內(nèi)容，比如講解顏色知識(shí)時(shí)，拿出幼兒常見(jiàn)的彩色積木，在鏡頭前展示積木的顏色，并說(shuō)出名稱(chēng)。還能通過(guò)設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，像講動(dòng)物故事前，只展示動(dòng)物的局部圖片，讓幼兒猜猜這是什么動(dòng)物。用這種方式，能在課程一開(kāi)始就將幼兒的目光吸引到微課內(nèi)容上。

接著是互動(dòng)環(huán)節(jié)。幼兒天性好動(dòng)，單純地講解很難讓他們長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注。在微課中加入實(shí)際操作內(nèi)容，能有效調(diào)動(dòng)他們的積極性。教幼兒認(rèn)識(shí)形狀，就安排讓幼兒在家里找出對(duì)應(yīng)形狀的物品；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字加減法，可以準(zhǔn)備實(shí)物道具，跟著微課一起進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減的操作。此外，提問(wèn)也是互動(dòng)的好方法，提出一些簡(jiǎn)單的、幼兒能回答的問(wèn)題，比如 “這個(gè)圖形和家里的什么東西很像呀”，雖然幼兒沒(méi)辦法在微課里實(shí)時(shí)回應(yīng)，但這種思考過(guò)程，能讓他們更深入地參與到課程學(xué)習(xí)中。

最后是結(jié)尾部分。課程結(jié)束時(shí)，需要對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧。將課程中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識(shí)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言再重復(fù)一遍，加深幼兒的記憶。比如學(xué)了一首兒歌，結(jié)尾時(shí)可以完整、慢速地再唱一遍；學(xué)了新的生活技能，就把步驟重新演示一遍。同時(shí)，給幼兒布置一個(gè)小任務(wù)，也是不錯(cuò)的做法。像學(xué)完整理玩具的方法后，讓幼兒在課后自己整理一次玩具，將微課里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

制作這樣結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容有趣的幼兒園微課，推薦使用萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師。它操作簡(jiǎn)單，不需要復(fù)雜的技術(shù)基礎(chǔ)，教師就能輕松上手。軟件內(nèi)有豐富的動(dòng)畫(huà)模板、角色素材和音效資源，無(wú)論是開(kāi)場(chǎng)的趣味導(dǎo)入，還是互動(dòng)環(huán)節(jié)的動(dòng)畫(huà)演示，都能通過(guò)簡(jiǎn)單的拖拽、編輯快速完成。利用它制作的微課，畫(huà)面生動(dòng)，能更好地契合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幫助教師打造優(yōu)質(zhì)的幼兒園微課課程。